Beneficios y retos de adoptar estrategias de clasificación en la Educación Superior: caso IFAL

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Resumen

La clasificación como vía para asegurar la calidad permite evaluar y comparar indicadores esenciales para el desarrollo y la mejora, basados en la convergencia entre los estándares nacionales e internacionales. En el Instituto de Farmacia y Alimentos (IFAL) se han desarrollado varias iniciativas propias que promueven la gestión de calidad en los procesos de formación, sin embargo, se realiza de forma aislada y heterogénea entre los departamentos docentes. El objetivo es identificar los beneficios y retos de adoptar la clasificación interna como nueva vía para el desarrollo endógeno de la calidad. Se realizó una investigación descriptiva, explicativa, no experimental, basada en el análisis documental. Se identificaron los aportes fundamentales sobre las principales estrategias de clasificación utilizadas en educación superior y sus impactos a nivel organizacional. Se identificaron como beneficios la contribución de estas estrategias a la autonomía en la gestión y a la cultura de autoevaluación sin fines de acreditación con carácter participativo, el enfoque al crecimiento y excelencia institucional como vía complementaria para la autorregulación, con énfasis en la cooperación, no la competencia. La necesaria retroalimentación y la socialización de las mejores prácticas, potencian el compromiso hacia la excelencia académica y contribuyen al mejor posicionamiento en los rankings globales. Se demostraron las ventajas del diseño de una estrategia institucional para clasificar los departamentos docentes como motor de cambio para el mejoramiento endógeno de la calidad en el IFAL, siendo las diferencias entre los departamentos y la gran cantidad y diversidad de indicadores existentes, los principales retos identificados.