Evaluación del impacto del trabajo metodológico en la formación del estudiante

Resumen

El artículo es el resultado del proyecto de investigación solicitado por la Red de Centros de Estudiosobre la Educación Superior, con el objetivo de evaluar la efectividad e impacto del trabajo metodológicoen el proceso de formación en cinco universidades cubanas. Se utilizó el Análisis Envolvente de Datosy el software DEASOFT, obteniéndose el índice de eficiencia para cada profesor a partir de 18 indicadoresrecogidos en el instrumento Visita a clases, que fue consensuado por expertos de las diferentesuniversidades implicadas en la investigación. Se trabajó con 113 profesores de segundo y tercer año,de dos carreras, del Instituto Superior Politécnico José Antonio Echeverría, la Universidad Agraria deLa Habana Fructuoso Rodríguez Pérez, la Universidad de Holguín Oscar Lucero Moya y la Universidadde la Isla de la Juventud Jesús Montané Oropesa. Para la elección del modelo se tuvo en cuenta suorientación, la tipología de rendimiento de escala, el tipo de eficiencia a medir y los tipos de variables.Se consideró como variable de salida los años de experiencia y se realizó un análisis de la variableuniversidad en los indicadores que más variabilidad presentaron en el instrumento. Se recogió además,un conjunto de aspectos positivos, señalamientos y recomendaciones, observaciones y opinionesde los estudiantes, para mejorar el impacto del trabajo metodológico en su formación.